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八年级上册胜博发_胜博发国际手机_胜博发国际娱乐_sbf888胜博发手机版我与父母交朋友教案

2017-01-26 16:39 / 阅读次数:

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  人教版八年级上册胜博发_胜博发国际手机_胜博发国际娱乐_sbf888胜博发手机版我与父母交朋友教案

  一、教材分析

  1.对教学目标的理解:

  知识目标:通过案例的分析讨论及活动的体验探究,帮助学生认识什么是代沟,代沟的表现和形成原因,引导学生认识到逆反心理的危害,同时让学生明白通过亲子双方的努力,代沟是可以填平的。

  能力目标:培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力;对代沟产生的原因的分析能力;对逆反心理的辨证分析能力,增强促进自我成长的责任意识。

  情感态度和价值观目标:对父母亲人的爱;对自己正确行为的赞赏,对错误行为的后悔和耻辱;体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母胜博发国际娱乐的情感;坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。

  2.对教学重难点的认识:

  教学重点:正确看待父母对自己的关爱和胜博发国际娱乐。

  教学难点:代沟的产生及逆反心理的危害。

  二、学生分析

  1.针对的问题:

  青少年随着依附心理的减弱,自我意识的增强,他们有了自己看待问题的角度,有了自己处理事件的方式,他们渴望独立,对父母之言不再惟命是从,往往嫌父母管得太多、太罗嗦,对家长的胜博发国际娱乐容易产生逆反心理。有些同学在胜博发里和同学、老师的关系相处得不错,在家里和父母却缺少共同的语言。加上同龄伙伴的影响,他们会觉得在许多方面与父母格格

  不入。矛盾的发生是正常的,它并不可怕,可怕的是对待矛盾的消极态度。可是矛盾发生之后,大多数学生都是依赖家长,如果家长用理性的沟通方式,问题则可能得到解决。然而如果家长没有采取理性的方式,不少学生就会简单地认为父母不了解他们,不关心他们,与父

  母有“代沟”,难以沟通等,从而采取消极忍耐、隐瞒欺骗、任性反抗等非理性的方式,有的虽然不敢当面顶撞父母,但也是“话不投机半句多”。这种不和谐的家庭关系,不仅给这些同学精神上带来很多苦恼,而且使他们的胜博发_胜博发国际手机_胜博发国际娱乐_sbf888胜博发手机版生活受到了影响。

  2.学生的需要

  青少年的独立与成年人的独立是不同的,他们那种独立的观念是不成熟的。他们认为独立就意味着想干什么就干什么,通常这种“干什么”的状态都是过激的状态。他们自认为思想很前卫,即使自己没有太多的思想,但他们可以从同伴、各种媒体中获取;他们鄙视成人世界中认为美的东西,为防止别人说自己“老土”,于是总想着与父母唱反调,因为他们觉得父母就是“老土”的象征。其实亲子间的冲突过程是亲子间互相了解、观念互相靠近的过程。所以,有必要引导学生建立合理、积极的态度看待“代沟”,从而建立良好的亲子沟通关系。

  三、综合设计思路

  第一课时 成长也会有烦恼

  【课前准备】

  课前先通过班主任了解班级学生基本的家庭关系,记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生等,以便在活动中给予胜博发国际娱乐的关注。同时还可以记录家庭关系良好的学生,以便于有意识地让他们在活动中充分发挥作用,给其他同学提供好的建议。

  【教学过程】

  (一)成长的烦恼

  1.同龄人的心声(见附录)

  活动内容:引导思考,同学们有过类似的烦恼吗?请举几例。为什么原来和谐亲密的亲子关系,现在变得格格不入?

  设计意图:设置学生身边发生的事件场景,勾勒出“生活画面”,以增强学生的认同感。同时对同伴的了解有助于学生纠正认知偏差,缓解心理压力。如一些学生可能本来对自己的亲子关系很不满意,但他可能抱怨自己父亲不好。通过这一了解发现很多人也跟他差不多,知道这种现象是青春期孩子的共性,他对父母的不满情绪就会降低。

  教师行为:指导学生开展这一活动,可以先让学生认可教材上的材料,即学生身边的事,是经常发生的事,是每个学生都可能遇到的事。然后可以让学生补充相近的材料,意在让学生参与,介入到现实生活情景之中。再让学生讨论分析原因,从中体会父母的期望、立场、态度、心思,通过这些分析体会父母的爱。最后,让学生思考解决这些问题的办法,这样可以让学生自己胜博发国际娱乐自己。

  教学建议:开展这一活动,重在发挥其导向的功能,并不是要通过这一活动解决全部问题,因而要注意达成有限目标,要在努力方向上引导。要注意让学生站在不同立场上思考问题,即会与父母换位思考,尤其要注意引导学生体会父母严要求中蕴涵的爱心和期待。

  2.苦恼的不只是我们(见附录:一份杂志上的两封信)

  活动内容:分析成长中为什么会产生这些烦恼?通过比较两代人的不同,分析造成隔阂的原因。

  设计意图:设计这一活动,首先在于让学生站在父母的角度看问题,这样对父母的正确做法更容易接受,不当之处也更容易理解和宽容。其次,通过比较,让学生对自己有个再认识。青春期的初中学生容易走极端,看问题容易片面。通过这一活动,可以帮助学生审视自己,从自己方面找原因,促进心理的成熟和处事方法的掌握。还有,比较方法是学生认识事

  物的重要方法,这一活动可以让学生在探究中获得终身受益的方法,以增强其能力。

  教师行为:第一步,让学生分析,找出与父母的差别;第二步,探讨这些差别会造成哪些交往中的障碍;第三步,让学生评价矛盾的性质(爱与期待中的矛盾),不能夸大这些矛盾;第四步,体会矛盾之中包含的父母的爱心和期待。鉴于比较两代人涉及许多内容,先为学生提供可比较的角度:

  教学建议:开展这一活动,老师需要把握好度,即不能搞得太宽太多,因为这只是思想品德课教学的铺垫,而不是教学的重点。二是要渗透辨证观点的胜博发国际娱乐,即比较中分析并全面地看问题,分别看到两代人的利与弊。三是注意引导学生理解父母对子女的心情。这是体谅父母苦心的关键,也是我们对学生进行思想品德胜博发国际娱乐的重点。

  (二)成长不烦恼:

  1.阅读感悟:其实你只有8%的烦恼

  出示材料:有人做了这样一个心理学实验:要求实验者把未来7天所预料的烦恼事情写下来,投入“烦恼箱”。在过后第三周,打开“烦恼箱”,每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼,结果发现其中九成的烦恼没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里,过了三周,再拿出来核对,结果发现,那些烦恼已经不成为烦恼了。结论:一般人的忧虑40%属于过去,50%属于未来,只有10%属于现在。92%的忧虑没有发生,剩下8%是你可以轻易应付的。

  设计意图:引导学生认识不必因亲子关系出现裂痕而过于忧虑。

  2.质疑交流:订立一份《家庭和约》

  出示材料:最近,华华在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰”的牌子,让妈妈百思不得其解:“是自己做错了什么?还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步?”爸爸也难过地说:“自从挂了那块牌子,我觉得好好的家就像旅馆似的。”但华华却不以为然。

  教师行为:引导学生讨论:父母为什么为难过?你对此怎么看待?如果是你遇到这种情况,你会怎么办?如果与父母共同制定一个家庭规则并遵照家庭规则去做,结果可能会怎么样?并引导学生自拟提纲,与父母订立一份《家庭合约》。

  3.身体力行:预防父母“唠叨”的招数

  参照下面“预防父母‘唠叨’的招数”,指导学生将其运用于实践。

  胜博发_胜博发国际手机_胜博发国际娱乐_sbf888胜博发手机版方面:赶前不赶后,完成了作业,父母唠叨自然少了。

  仪表方面:如果你对奇装异服感兴趣,那肯定在父母干涉之列,此类的尽量避免。

  社交方面:社交本来是你的自由,但别忘了父母还是你的法定监护人。所以,重要的是让他们知道,你在哪里,干什么,和谁在一起?出门前说得越详细越好,最好把胜博发电话留下,大多数父母即使知道孩子的派对sbf888胜博发手机版,也不会到现场来“捉拿”你的。

  卫生方面:起床叠被子,保持房间整洁,也是许多父母希望孩子养成的好习惯,如果你不讲究这一套,就不让他们看见,更不要让他们插手打扫啦(否则更有话唠叨你了)。适当的时候,来起早起,把自己的房间好好打扫一番,也捎带打扫一下家里的其他房间,这会让你的父母欣喜不已。

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